Wetenschappelijk onderzoek

  • ChatGPT, een meerwaarde in de klas?

    ChatGPT, een meerwaarde in de klas?

    We kunnen er niet meer omheen. Onze leerlingen hebben de weg gevonden naar ChatGPT. Met een goed geformuleerde instructie en een klik op de muis verschijnen volledige opstellen op je scherm. Helaas ontdekten de leerlingen dit op eigen houtje zonder gids met een duidelijke uitleg. Ook wij als leerkrachten zijn gidsloos. De ene leerkracht verbiedt… Read more

  • Laat ons zingen

    Laat ons zingen

    In een vorige post schreef ik enthousiast over het integreren van muziek in de les Nederlands. Je kan hiermee als leerkracht inspelen op de leefwereld van je leerlingen en je creëert tegelijk verbondenheid binnen je klasgroep. Niets dan voordelen, lijkt me. Zou de wetenschap (lees: de vaktijdschriften) muziek ook zo zinvol vinden in de les… Read more

  • Het werkwoord als regisseur

    Het werkwoord als regisseur

      Met dit artikel neem ik je mee in de wereld van de grammatica, voor veel leerlingen een pittig onderwerp. Ook leerkrachten worstelen nog met de manier waarop ze grammaticaregels moeten uitleggen. (van Rijt, 2022) Volgens de auteur moeten we om meer inzicht te krijgen in zinsontleding afstappen van klassieke methoden zoals de nu gebruikte… Read more